Pruebas psicológicas : títulos de libros de INTELIGENCIA Y DESARROLLO

  • 1. BETA III
  • 2. ESCALA DE INTELIGENCIA PARA EL NIVEL ESCOLAR - Revisada (WISC-R Español)
  • 3. ESCALA DE INTELIGENCIA PARA LOS NIVELES PREESCOLAR Y PRIMARIO. (WPPSI-Español)
  • 4. ESCALA DE INTELIGENCIA REVISADA PARA EL NIVEL ESCOLAR (WISC-RM), 1983-México
  • 5. ESCALA WECHSLER DE INTELIGENCIA PARA ADULTOS -III (WAIS-III)
  • 6. EVALUACIÓN INICIAL PARA ESTUDIANTES CON APTITUDES SOBRESALIENTES (SAGES-2)
  • 7. INSTRUMENTO NO VERBAL DE INTELIGENCIA (BETA II-R)
  • 8. TEST DE HABILIDADES MENTALES PRIMARIAS (HMP)
  • 9. TEST RÁPIDO BARRANQUILLA (BARSIT)

    *Indice de Títulos de INTELIGENCIA Y DESARROLLO*

    Kellogg, C. E. / Norton, N. W.
    BETA III . MP65
    Manual Moderno. 2004
    ISBN: 970-729-045-5

    C
    Siendo la inteligencia un concepto, al mismo tiempo, insoslayable y controversial, su evaluación constituye uno de los grandes retos de la época moderna. La prueba Beta tiene una larga y distinguida historia en este terreno.

    Objetivo: Evaluar de manera rápida las capacidades intelectuales no verbales de los adultos.

    Características: El Beta III se diseñó para evaluar diversas facetas de la inteligencia no verbal, incluyendo procesamiento de información visual, velocidad de procesamiento, razonamiento espacial y no verbal, y aspectos de la inteligencia fluida. Consta de cinco subpruebas Claves, Figuras incompletas, Pares iguales y pares desiguales, Objetos equivocados y Matrices.

    Componentes: Manual, Cuadernillo de respuestas, Plantilla de calificación y portafolios.

    Aplicación: Colectiva o individual.

    Tiempo: 25' a 30'. Todas las subpruebas se cronometran de manera exacta

    C
    Reservada exclusivamente a psicólogos acreditados y con experiencia o aval profesional
    Esta prueba se distribuye en México, el Caribe, Centro y Sudamérica, excepto en Brasil y Argentina.


    Títulos afines:
    Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos-III (WAIS-III); D. Wechsler.

    *Indice de Títulos de INTELIGENCIA Y DESARROLLO*

    Wechsler, David
    ESCALA DE INTELIGENCIA PARA EL NIVEL ESCOLAR - Revisada (WISC-R Español) . MP10
    Manual Moderno.
    ISBN: 968-426-860-2

    C

    Se puede inferir la inteligencia de un niño a partir de lo que piensa, habla y de la forma que tiene de conducirse, es decir, su modo de reaccionar ante determinados estímulos.

    Objetivo: Medir la capacidad del niño para comprender y manejar su entorno, demostrando conducta inteligente en distintas formas.

    Características: Al igual que las otras pruebas Wechsler, es un instrumento de empleo delicado que requiere habilidad técnica y capacidad profesional para su uso. Contiene las mismas subescalas que el WISC: Verbales (Información, Semejanzas, Aritmética, Vocabulario, Comprensión, Retención de dígitos -complementaria-) y de Ejecución (Ordenación de dibujos, Figuras incompletas, Diseño con cubos, Composición de objetos, Claves A, Laberintos -opcional-).

    Se elimina el concepto edad mental (EM) y se sustituye por el de edad de escala (EdE). Comprende las edades de 6 años 0 meses hasta 16 años 11 meses.

    Componentes: Manual, Protocolo, libreta de Figuras incompletas, 9 cubos rojo/blanco, rejilla de corrección para Claves, lámina c/12 árboles y lámina blanca (juego con ambas), 5 rompecabezas para Composición de objetos (manzana, niña, caballo, coche y cara), protocolo para Laberintos y Claves, caja para Ordenación de dibujos, pantalla para Composición de objetos y portafolios.

    Aplicación: Individual.

    Tiempo: 1 hora
    *Nota: No se puede emplear materiales del WISC o del WISC-RM para aplicar el WISC-R.

    C
    Reservada exclusivamente a psicólogos acreditados y con experiencia o aval profesional

    Esta prueba se distribuye en México, el Caribe, Centro y Sudamérica, excepto en Brasil y Argentina.


    Títulos afines:
    Psicodiagnóstico clínico del niño, 2a. Edición; F. Esquivel, C. Heredia y E. Lucio
    Psicometría razonada con el WISC-R; A. Kaufman (Véase pág.63) Evaluación infantil: aplicaciones cognitivas. Volumen 1, 4a. Edición; J. M. Sattler
    Evaluación infantil: aplicaciones conductuales y clínicas. Volumen 2, 4a. Edición; J. M. Sattler
    Teoría y práctica de la orientación en la escuela: un enfoque psicológico; P. Sánchez y M. Valdés
    Evaluación clínica de la personalidad y la conducta del niño y del adolescente; R. W. Kamphaus y P. J. Frick.

    *Indice de Títulos de INTELIGENCIA Y DESARROLLO*

    Wechsler, David
    ESCALA DE INTELIGENCIA PARA LOS NIVELES PREESCOLAR Y PRIMARIO. (WPPSI-Español) . MP3
    Manual Moderno.
    ISBN: 968-426-836-X

    C

    La inteligencia de los niños de 4 a 6 años de edad no es predominantemente sensoriomotriz. Sus posibilidades no están restringidas a modalidades específicas. Por el contrario, el niño puede expresarse de diferentes formas y puede hacer un gran número de cosas de diversas maneras.

    Objetivo: Evaluación de las habilidades intelectuales de niños de 3 años 10 meses 16 días, hasta 6 años 6 meses.

    Características: Esta prueba es una extensión del WISC y a su vez una escala separada que consta de las siguientes subpruebas: Verbales (Información, Vocabulario, Aritmética, Semejanzas, Comprensión, Frases -complementaria-) y de Ejecución (Casa de los animales, Figuras incompletas, Laberintos, Diseños geométricos, Diseño con prismas).

    Las pruebas Verbales y de Ejecución están entremezcladas para mantener el interés y la cooperación del niño.

    Requiere personal calificado para su uso e interpretación.

    Es de gran utilidad para psicólogos clínicos y educativos, pedagogos y aquellos relacionados principalmente con el desempeño infantil, en la labor de evaluación y detección temprana de problemas de desarrollo, aprendizaje, emocionales o de cualquier otra índole, que afecten su funcionamiento global.

    Componentes: Manual, Protocolo, libreta de Aritmética y Diseños geométricos, libreta de Figuras incompletas y Diseño con prismas, Casa de los animales, prismas rojo/blanco, hoja de Diseños geométricos, hoja de Laberintos, cilindros para la Casa de los Animales (blanco, negro, amarillo y azul), siete de cada color y portafolios.

    Aplicación: Individual.

    Tiempo: 1 hora.

    C
    Reservada exclusivamente a psicólogos acreditados y con experiencia o aval profesional
    Esta prueba se distribuye en México, el Caribe, Centro y Sudamérica, excepto en Brasil y Argentina.


    Títulos afines:
    Psicodiagnóstico clínico del niño, 2a. Edición; F. Esquivel, C. Heredia y E. Lucio
    Evaluación infantil: aplicaciones cognitivas. Volumen 1, 4a. Edición; J. M. Sattler
    Evaluación infantil: aplicaciones conductuales y clínicas. Volumen 2, 4ª. Edición; J. M. Sattler
    Teoría y práctica de la orientación en la escuela: un enfoque psicológico; P. Sánchez y M. Valdés.

    *Indice de Títulos de INTELIGENCIA Y DESARROLLO*

    Wechsler, David
    ESCALA DE INTELIGENCIA REVISADA PARA EL NIVEL ESCOLAR (WISC-RM), 1983-México . MP36
    Manual Moderno.
    ISBN: 968-426-835-1

    C

    Adaptada y estandarizada por MARGARITA GÓMEZ PALACIO, ELIGIO R. PADILLA y SAMUEL ROLL

    Una evaluación más justa de la inteligencia requiere de instrumentos adaptados al contexto sociocultural de los examinandos. El WISC-RM está expresamente diseñado para niños mexicanos.

    Objetivo: Medir la inteligencia en individuos de 6 a 16 años 11 meses, especializándose en población mexicana.

    Características: Esta prueba deriva del WISC y del WISC-R y se hicieron cambios como la integración de nuevos reactivos en la Escala Verbal para sustituir los que resultaban inoperantes para México (en Información, Comprensión y Vocabulario). Se excluyeron algunos reactivos de Figuras incompletas. Se dio un reordenamiento de reactivos. Incluye las mismas subpruebas marcadas en sus antecesores, pero lo más importante es que está estandarizada a México. La presente escala está basada en un muestreo de 1100 sujetos de ambos sexos estudiantes de las escuelas primarias y secundarias oficiales incorporadas a la Secretaría de Educación Pública.

    Componentes: Manual, Protocolo, protocolo para Claves y Laberintos, lámina con 12 árboles y lámina en blanco (un juego con ambas), 9 cubos rojo/blanco, 5 rompecabezas para Composición de objetos (manzana, coche, caballo, niña, cara), libreta de Figuras incompletas, Diseño con cubos y Aritmética; caja de Ordenación de dibujos, plantilla para corrección de Claves, pantalla para Composición de objetos y portafolios.

    Aplicación: Individual.

    Tiempo: 50' - 75'

    *Nota: No se puede emplear materiales del WISC o del WISC-R para aplicar el WISC-RM.

    C
    Reservada exclusivamente a psicólogos acreditados y con experiencia o aval profesional

    Esta prueba se distribuye en México, el Caribe, Centro y Sudamérica, excepto en Brasil y Argentina.

    *Indice de Títulos de INTELIGENCIA Y DESARROLLO*

    Wechsler, David
    ESCALA WECHSLER DE INTELIGENCIA PARA ADULTOS -III (WAIS-III) . MP54 ¡Renovada y estandarizada para México!
    Manual Moderno.
    ISBN: 970-729-051-X

    C

    La inteligencia es una entidad multifacética y multideterminada donde intervienen factores cognoscitivos, connativos y no intelectuales. Sólo WAIS-III podía continuar su evaluación en la tradición de las escalas Wechsler.

    Objetivo: Evaluar la inteligencia de individuos de 16 a 89 años de edad. (Este instrumento es fundamental para el diagnóstico psicológico.)

    Características: El WAIS-III ha atravesado un largo camino de desarrollo y refinamiento: conserva las características positivas de las ediciones previas, pero, además, presenta los rasgos psicométricos y las cualidades de estandarización que se esperan de las escalas Wechsler, por lo que los reactivos se han actualizado, se han ampliado los límites inferior y superior (basales y topes) de medición del instrumento y se han introducido nuevas subpruebas como Matrices para cubrir más adecuadamente la capacidad de razonamiento fluido del individuo, Sucesión de letras y números para medir la memoria de trabajo y Búsqueda de Símbolos para la velocidad de procesamiento. Así, el WAIS-III cuenta con 14 subpruebas: 7 Verbales (Vocabulario, Semejanzas, Aritmética, Retención de dígitos, Información, Comprensión, Sucesión de letras y números) y 7 de Ejecución (Figuras incompletas, Dígitos y símbolos, Diseño con cubos, Matrices, Ordenamiento de dibujos, Búsqueda de símbolos, Ensamble de objetos). Estas subescalas permiten obtener las tradicionales puntuaciones de CI, así como 4 Índices: Comprensión verbal, Organización perceptual, Memoria de trabajo y Velocidad de procesamiento.

    El WAIS-III, además de traducido y precisamente adaptado al español, se presenta ahora estandarizado a nivel nacional para México en esta versión definitiva, constituyéndose en una herramienta de indudable utilidad.

    Componentes: Manual de aplicación con atril, Manual técnico, Libreta de estímulos a todo color, Protocolo, Folleto de respuestas (Búsqueda de símbolos), rompecabezas para Ensamble de objetos, caja con nueve cubos, caja con tarjetas para Ordenamiento de dibujos, Plantilla de calificación para Símbolos y dígitos-Claves, Plantilla de calificación para Búsqueda de símbolos, Pantalla esquemática rígida para Composición de objetos y portafolios con combinación.

    Aplicación: Individual.

    Tiempo: 1 hora 50'

    C
    Reservada exclusivamente a psicólogos acreditados y con experiencia o aval profesional
    Esta prueba se distribuye en México, el Caribe, Centro y Sudamérica, excepto en Brasil y Argentina.


    Títulos afines:

    Beta III; C. E. Kellogg y N. W. Morton
    Evaluación psicológica: Historia, principios y aplicaciones; R.J. Gregory
    Evaluación infantil: aplicaciones cognitivas. Volumen 1, 4a. Edición; J. M. Sattler
    Evaluación infantil: aplicaciones conductuales y clínicas. Volumen 2, 4ª. Edición; J. M. Sattler
    Teoría y práctica de la orientación en la escuela: un enfoque psicológico; P. Sánchez y M. Valdés.

    *Indice de Títulos de INTELIGENCIA Y DESARROLLO*

    Johnsen, Susan K. / Corn, Anne L.
    EVALUACIÓN INICIAL PARA ESTUDIANTES CON APTITUDES SOBRESALIENTES (SAGES-2) . MP62 (educación primaria y secundaria)
    Manual Moderno.
    ISBN: 970-729-028-5

    C
    Los niños con aptitudes sobresalientes presentan habilidades excepcionales que les permiten un desempeño bastante elevado cuando se comparan con los demás de su edad, experiencia o ambiente. Estos niños requieren programas educativos especiales y servicios que se encuentran más allá de los que proporcionan los programas escolares comunes, con el fin de optimar su contribución a la sociedad y a ellos mismos.

    Objetivo: Identificar niños de 5 a 14 años 11 meses de edad con aptitudes sobresalientes en áreas académicas y de razonamiento.

    Características: SAGES-2 es una prueba específicamente desarrollada para evaluar la capacidad de razonamiento y los conocimientos generales de niños con aptitudes sobresalientes. La prueba está dividida en dos niveles: el primero se aplica a estudiantes desde preescolar hasta tercer grado de primaria, en tanto que el segundo se emplea con alumnos desde cuarto grado de primaria hasta secundaria. Consta de tres subescalas: Matemáticas/Ciencias naturales (fundamento lógico y técnico), Lengua y literatura/ Ciencias sociales (base lingüística) y Razonamiento (capacidad del niño para percibir relaciones y aprender tareas nuevas).

    Una característica excelente de la SAGES-2 es que proporciona tablas normativas tanto para niños de la población escolar general como para aquellos con aptitudes sobresalientes, con lo que es posible realizar dos tipos de comparaciones grupales

    Componentes: Manual, Cuadernillo de respuestas K-3 para Matemáticas/Ciencias naturales, Cuadernillo de respuestas K-3 para Lengua y literatura/Ciencias sociales, Cuadernillo de respuestas K-3 para Razonamiento, Forma de calificación K-3, Cuadernillo de respuestas 4-S para Matemáticas/Ciencias naturales, Cuadernillo de respuestas 4-S para Lengua y literatura/Ciencias sociales, Cuadernillo de respuestas 4-S para Razonamiento, Hoja de respuestas 4-S, Plantilla de calificación 4-S, mochila.

    Aplicación: Grupal o individual.

    Tiempo: 1 hr 30' a 2 hrs 15'

    C
    Reservada exclusivamente a psicólogos acreditados y con experiencia o aval profesional

    Títulos afines:
    Evaluación infantil: aplicaciones cognitivas. Volumen 1, 4a. Edición; J. M. Sattler
    Evaluación infantil: aplicaciones conductuales y clínicas. Volumen 2, 4a. Edición; J. M. Sattler
    Escala de inteligencia para el nivel escolar -Revisada (WISC-R); D. Wechsler
    Escala de inteligencia revisada para el nivel escolar (WISC-RM), 1983 - México; D. Wechsler

    *Indice de Títulos de INTELIGENCIA Y DESARROLLO*

    Kellogg, C. E. / Morton, N. W.
    INSTRUMENTO NO VERBAL DE INTELIGENCIA (BETA II-R) . MP27
    Manual Moderno.
    ISBN: 968-426-827-0

    C
    Para evaluar las capacidades intelectuales de adolescentes y adultos en general con dificultades para la lectura y la escritura, es conveniente recurrir a un instrumento de medición de inteligencia no verbal, para así contar con una herramienta más adecuada y justa.

    Objetivo: Proporcionar una medida de la inteligencia, expresada en CI o percentil, para examinandos de 14 años de edad en adelante, con poca o nula habilidad para la lectura.


    Características: Consta de seis tareas: Laberintos, Claves, Figuras geométricas, Figuras incompletas, Pares iguales y desiguales, y Objetos equivocados.
    Componentes: Manual, Folleto de tareas, Lámina de tareas complementarias, Rejilla de corrección.
    Aplicación: Colectiva o individual.
    Tiempo: 30'. Todas las subpruebas se cronometran de manera exacta

    C
    Reservada exclusivamente a psicólogos acreditados y con experiencia o aval profesional
    Esta prueba se distribuye en México, el Caribe, Centro y Sudamérica, excepto en Brasil y Argentina.

    Títulos afines:
    Beta III; C. E. Kellogg y N. W. Morton.

    *Indice de Títulos de INTELIGENCIA Y DESARROLLO*

    Thurstone, Louis L. / Thurstone Gwinn, Thelma
    TEST DE HABILIDADES MENTALES PRIMARIAS (HMP) . MP14
    Manual Moderno.

    C

    La inteligencia puede ser descrita con más propiedad en términos de varias habilidades distintas en cuanto a su naturaleza. Una persona, entonces, puede poseer en alto grado una habilidad mental primaria y en cambio carecer de otra.

    Objetivo: Medir cinco habilidades mentales primarias de ocho que en la actualidad están claramente establecidas. El HMP permite detectar las fortalezas y debilidades que un individuo posee en habilidades intelectuales específicas.

    Características: Comprende la medición de Comprensión verbal, Comprensión espacial, Raciocinio, Manejo de números, Fluidez verbal.

    Pueden utilizarlo orientadores vocacionales, pedagogos, consejeros escolares y psicólogos educativos como parte de una batería de orientación de carrera en secundarias y bachilleratos, para estudiantes de 17 años de edad en adelante. No tiene aplicación clínica.

    Componentes: Manual de instrucciones, Hoja de respuestas con tinta carbón integrada, Folleto de aplicación, Hoja de perfiles y portadocumentos.

    Aplicación: Individual, colectiva.

    Tiempo: 45' - 75'. Cada subprueba se cronometra con exactitud

    C
    Reservada exclusivamente a psicólogos acreditados y con experiencia o aval profesional

    *Indice de Títulos de INTELIGENCIA Y DESARROLLO*

    Del Olmo, Francisco
    TEST RÁPIDO BARRANQUILLA (BARSIT) . MP1
    Manual Moderno.

    C
    La aptitud para aprender puede determinarse de manera rápida a partir de la valoración de factores de inteligencia verbal, razonamiento numérico, elementos cognoscitivos lógico-verbales y de información general.

    Objetivo: Obtener rápidamente un índice de inteligencia en escolares y adultos con tercer grado de instrucción primaria concluido.

    Características: Abarca 5 áreas: Conocimientos generales, Comprensión de vocabulario, Razonamiento verbal, Razonamiento lógico y Razonamiento numérico. Proporciona con rapidez un índice de la aptitud para aprender.

    Como examen inicial sirve de adiestramiento para quienes no han tenido ocasión de realizar pruebas. Este primer contacto con una prueba, relativamente sencilla, establece una empatía entre el sujeto y las pruebas sucesivas, y los resultados servirán como guías para determinar la aplicación de éstas.

    Componentes: Manual, Cuestionario y Clave de calificación.

    Aplicación: Individual o colectiva.

    Tiempo: 10'

    C
    Reservada exclusivamente a psicólogos acreditados y con experiencia o aval profesional